學系特色本系為國內少數以「兒童與家庭」專業領域為核心的系所。擁有台灣極少數直接隸屬系所的幼兒園,是學生最佳的實習及研究場域。大學部以培育兒童教保與托育服務之人才、兒童與家庭教育及諮詢輔導之人才、兒童與家庭企劃推廣之人才為教育目標,重視多元學習,在專業課程中納入服務學習的精神與內容,落實對社區參與的社會責任,與產業界合作進行海內外實習。同時提供學生取得「教保服務人員」及「家庭教育專業人員」專業資格認證課程。 學科意涵本系以人類生態系統理論和生命全程的觀點,來豐富兒童與家庭的成長發展、支持兒童與家庭的系統互動、處理兒童與家庭的壓力問題,以及研究兒童與家庭的相關議題。課程以社會科學為基礎,如心理學及社會學;專業核心課程則包含兒童發展、親子關係、幼兒教育、家庭理論及婚姻與家人關係等。 學習方法
本系強調培養學生的思考與表達能力以及實務運作能力,課程中除了教師講述之外,更透過以下學習方法來增進學生的專業知能,豐富實作運用能力。 圖解:國際共教共學課程 版權:兒童與家庭學系
二、上台報告 圖解:專業實習心得報告 版權:兒童與家庭學系
三、體驗學習 圖解:海外服務學習 版權:兒童與家庭學系
四、實務演練 圖解:學生畢業展演活動 版權:兒童與家庭學系 與相關科系之異同本系於其他助人相關學系的差異在於本系著重於預防面及教育面。致力於嬰幼兒教育及家庭教育的推動,以提升兒童福祉與家庭生活品質為專業目標。 生涯發展容易誤解之處少子女化趨勢讓政府挹注更多經費在公共托育服務上,家長更重視育兒相關議題,增加本系畢業生工作機會並且提升薪資水準。幼兒教保服務,十分具有前瞻性與發展性,非外界所認為的低薪職務。此外,本系重視產學合作,與企業合作培養學生就業力,例如:與親子館、托嬰中心、幼兒園、信誼基金會、電視台、童心園等相關產業合作。 學習方法容易誤解之處本系除了提供教保及托育服務之學習,同時也平衡家庭教育專業領域,為兒童與家庭專業學習並重之學系。 補充提醒與說明兒童與家庭學系的所學是一項助己助人的專業。經過社會變遷,相關專業知能的學習成為世界潮流,而這些都是同學們可在本系學習到。本系提供跨文化和國際化的學習,系上有外國籍、大陸、港、澳同學,在良好的學習氛圍下彼此交流激發更多創意。與美國奧勒岡州立大學合作進行共教共學課程,也帶領學生至美國上課與參訪。此外,系上學長姊參與輔大海外服務學習團隊,足跡遍及世界各地,同學們得以拓展國際視野、並實踐公民的社會參與。 核心課程地圖
專業選修課程
特色課程
兒童發展探討兒童在身體、生理、認知、語言、情緒、自我與社會觀點等各層面之成長與改變,並藉由老師授課以及討論議題,以使學生對於個體變化有更深入的瞭解和形成觀點。 版權:兒童與家庭學系
幼兒園教保實習1.增進教保專業理論與實務的轉化能力,經驗幼兒園教保實務技巧並進行省思、對話與修正的專業成長過程。 圖解:學生至本系附設幼兒園實習 版權:兒童與家庭學系
婚姻與家人關係婚姻與家人關係這門課結合心理學、社會學、家庭學等知識,協助學生從認識自己的原生家庭出發,在繪製家庭圖的過程中追本溯源。再透過課程中思考問題及各種活動設計,讓同學學習與他人討論各種具爭議性的婚姻與家庭觀念,認識並理解多元家庭樣貌,為成為專業的兒童與家庭工作者做準備。 圖解:婚姻教育方案活動體驗 版權:兒童與家庭學系
婚姻教育1.能描述婚姻與家庭研究的主要議題 圖解:學生至中學進行婚姻教育活動 版權:兒童與家庭學習 適合從事工作
系友生涯發展圖解:葛惠舉辦家庭及公益活動 葛惠兒童與家庭學系碩士在職專班畢業,現為三之三國際文教機構執行長、大陸三之三國際文教機構執行長 於1988年成立台灣第一家以「生命教育」為理念的安親班,至今30年期間,成立出版社、繪本館、親子餐廳、基金會及非營利幼兒園等,為了推廣及扎根生命教育,積極連結兩岸大學,促進生命教育的學術交流與兒童教育相關的研習活動;為了落實生命關懷,多年捐贈上萬本生命故事繪本給國小、基金會、弱勢團體、偏遠圖書館,並帶領大學生進行老人繪本等服務學習。目前持續以教學、演講及培訓等方式持續在不同的領域推動生命教育。 圖解:王偵權經理 王偵權學歷:輔仁大學生活應用科學系畢,輔仁大學兒童與家庭學系碩士在職專班 從就學到邁入職場,感謝一路上所有的師長、親友、夥伴與親子,讓我有緣領略幼教領域的理性與感性。回顧職場歷程,皆以幼教實務及兒童產業為主,深切體認幼兒教育涵蓋幼兒生態環境中諸多人、事、物,皆是將幼兒、生活與專業知識結合應用,以謀求最佳幼保品質。 圖解:劉婷與EFT創始者蘇珊強森合照 劉婷劉婷博士是國際情緒取向治療中心(ICEEFT)在亞洲第一位認證的督導與訓練師,為情緒取向治療創始者蘇珊強森博士嫡傳的唯一華裔弟子。劉婷為美國普渡大學婚姻與家族治療博士,美國婚姻與家族治療協會 (AAMFT)認證督導,領有賓州婚姻與家族治療師執照,著有「原來婚姻不需要靠忍耐來維持」。 從生活應用科學系人生發展組畢業後,我發現自己對於家族治療的興趣濃厚,在工作兩年後赴美進修。在普度大學念婚家所博班的期間,我被情緒取向治療學派的精神和療效吸引,因此主動將此學派推薦給出版社,也因為翻譯EFT書籍而跟強森博士結緣,有幸得到她指導,成為他團隊的成員之一。在過去的十多年間,我致力於EFT的推廣,在兩岸三地及東南亞從事諮商專業人員的訓練,現在EFT已成為亞洲最火紅的學派之一。 圖解:傑出校友劉百純 版權:兒童與家庭學系 劉百純兒童與家庭學系碩士在職專班畢業,國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒發展與教育組博士班。107年度獲選為輔仁大學「社會服務及彰顯天主教精神類」傑出校友獎。現任健寶園文教事業股份有限公司總經理、台灣幼兒早期教育協會理事長、 從事幼兒教育已有二十多年的經驗,自100年開始長期持續資助兒家系,提供本系發展基金、優秀碩士生獎助學金及畢業生公演發表之贊助支持,回饋母校不遺餘力。受母校薰陶,多年支持弱勢團體以行動付出愛與關懷,並長年推動多元社會福利活動,親子館與祖孫館免費活動達800場次,服務幼兒、長者與家庭,充分彰顯天主教精神。 多元能力助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。 閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。 組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。 領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。 個人特質情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖 安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平 變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子 堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達 活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動 圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。 |