師大圖傳研究所

圖文傳播學系

電話：(02) 7749-3599
傳真：(02)2341-2813

系所位置

• 地址：106台北市和平東路一段162號 科技與工程學院大樓一樓Opens in a new tab

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圖文傳播學系碩士班

教育目標

1. 培養影視傳播科技製作的工程、媒體創作與管人才。
2. 培養圖像傳播(印刷)科技的工程、經營與管理人才。
3. 培養印刷傳播科技與出版管理技術的研發、品管、經營人才。
4. 培養影像傳播軟體的創作、研發、品管、經營人才。
5. 培養印刷出版媒體與影視傳播媒體科技的高階企劃、創作、管理人才及企業界或學術機構的「印刷出版媒體與影視傳播媒體」之科技管理人才。
6. 因應圖文傳播新科技之發展、培育傳播科技產業以及發展「知識經濟」所需之高階傳播工程與科技管理人力。
7. 增強國際學術交流與合作，建立與學界、業界產學合作之良好關係。
8. 配合「影像顯示產業」與「數位內容產業」進行應用科技研究及人才培訓。
9. 與國內出版及影視媒體技術人力培育的學術機構進行教學合作。

學生核心能力

課程規劃

未來發展

學系特色

有效運用資訊科技及設計知能，從事圖像、文字及聲音之整合製作、出版與經營。

學科意涵

本系教學目標在培養影視傳播科技製作的工程與管理人才與圖像傳播(印刷)科技的製作工程與管理人才。

學習方法

與相關科系之異同

1.本系為頂尖大學設置系所
2.畢業後就業市場廣
3.課程教學最多元
4.產學合作做得最好
5.學風最自由
6.國際交流資源最好

生涯發展容易誤解之處

本系因屬於科技與工程學院之一系所，但本系學生就業職場領域非常多元廣泛。不僅止於印刷產業。
學生畢業後就業市場廣，包含了傳播媒體業，設計相關行業，電腦動畫類，藝術類均有傑出系友。

學習方法容易誤解之處

本系因為科技與工程學院所屬系所之一，容易讓學生誤以為學習課程為數理工程科學較多，
本系課程其實是非常多元化的，除了系必修專業課程外，還另外規劃四大領域課程(影視/印刷/資訊/設計)。

核心課程地圖

• 大一必修
  • 圖文傳播概論(一)(二)
  • 圖文傳播基礎技術(一)
  • 計算機概論
  • 基本設計
• 大二必修
  • 攝影學
  • 電腦三次元繪圖
• 大三必修
  • 專業技術訓練
  • 畢業製作(一)
• 大四必修
  • 圖文傳播研究法
  • 畢業製作(二)

專業選修課程

• 影視專長
  • 影視欣賞、錄影剪接技術、影視劇本編寫、傳播心理學、戲劇概論、影視原理與製作、傳播科技企劃等
• 印刷專長
  • 出版學、油墨學、彩色複製學、裝訂與加工、編輯學、包裝科技、印刷設計等
• 設計美學
  • 設計概論、設計素描、設技史、設計美學、表現技法等
• 資訊科技
  • 網頁設計、互動網站設計、電腦二次元繪圖、電腦三次元繪圖、電腦動畫多媒體應用、影像處理等

特色課程

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影視原理與製作

本學習課程，首先讓同學們針對對影視創作與未來學習目標彼此了解，並以分組的方式進行創作學習，讓同學在彼此了解與默契下，以實務創作相互學習影視製作的知識。 課程上指導老師以影視理論基礎與作品賞析的討論方式，來讓同學提出對影視創作作品的分析與應用，讓同學透徹學習影視原理及製作的環節。

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電腦繪圖與動畫技術

以及3D動畫軟體Maya的基礎教育，學習導演基本的觀念及學習說故事、製作流程的認識，以及圖文結合動畫科技藝術，發展跨媒體傳播的應用科技內涵的認知與能力。

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動畫實務基礎

動畫美學概論與基礎動畫製作訓練，介紹動畫歷史與美學，動畫製作由概念發想、美術設計、腳本與分鏡製作，到動畫製作媒材的實際練習。

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基本設計

「基本設計」(Basic Design)課程所探究的問題，是各類專業設計所共通和共同需要的的。不論想要從事那一領域的設計工作，都必須先研習「基本設計」，才能得心應手。

適合從事工作

• 高職教師

  • 1.圖文傳播科教師
    2.廣告設計科教師
    3.美工科教師

    
    

• 影視傳播類

  • 1.媒體企劃
    2.文字記者

    
    

• 印刷科技類

  • 1.印前工程
    2.數位印刷

    
    

• 設計美學

  • 1.美編企劃
    2.美術設計

    
    

• 資訊科技

  • 1.動畫工程師
    

    
    

系友生涯發展

練惠竹

Microsoft Australia 擔任 Account executive

圖文傳播研究所、圖文傳播系

陳皇利

財團法人中衛發展中心擔任經理

圖文傳播研究所、圖文傳播系

胡皓翔

胡皓翔（白羊導演），山楂果影像製作有限公司負責人、創始人，父親為台灣電影聲音國寶級大師胡定一。從小胡皓翔就展現其高超的藝術天份， 曾拿下市級、省級與世界美展等的殊榮。於20 歲那年入選第27 屆金穗獎成為最年輕獲獎者，同年拿下弦韻獎鋼弦吉他演奏組冠軍。

圖文傳播系

多元能力

閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。

藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。

空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

個人特質

活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動

社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。