奧福音樂幼稚園

【幼兒教育】奧福音樂教學是甚麼？彈彈唱唱跳跳輕鬆啟發小朋友音樂興趣

說起幼兒藝術教育，經常會聽到奧福音樂教學法，這套教學法的重點是透過律動、歌唱、樂器合奏和即興創作，啟發兒童在音樂上的「探索」和「經驗」。教學法實行簡單，家長們都可以在家中與小朋友應用一下！

奧福音樂教學法是德國作曲家卡爾•奧爾夫為兒童設計的教學法，被稱為二十世紀四大音樂教學法之一，鼓勵小朋友親身感受各種音樂與動作，並運用身體樂器、敲擊樂器和奧福樂器作獨奏與合奏，讓他們體驗音樂的樂趣。

簡單而言，就是讓小朋友唱唱歌、跳跳舞、自由地即興創作音樂和彈奏樂器。對父母來說這不是很難的教學法，而且特別適合小朋友，尤其是3歲至8歲的小孩。

因為要年紀小的孩子坐定定地學音樂相對比較難，也不符合他們這個年齡的天性，他們更適合從不同的音樂活動和遊戲中學習音樂。而奧福教學的起源就是奧福與舞蹈家歌特合辦學校，所以當中加入了很多身體律動、節奏的元素。

大部份本地小學和中學，都有「一人一樂器」的計劃，鼓勵學生在學術以外不忽略藝術學習，達至均衡發展。而學樂器對孩子來說最難的就是節奏，因為較為抽象。奧福音樂教學法正好強調律動，對於培養幼兒的節奏感相當有用，對於小朋友將來學習音樂有很大的幫助。

建議父母在家時，可以各司其職，讓小朋友自由選擇有興趣的音樂小道具，如木片小鋼琴、小結他、鼓，或單純唱歌。一人搖鈴鼓、一人唱歌、一人跳舞，輕鬆隨意地合奏音樂。即使彈錯或彈得不好亦不要緊，重點是大家一起享受那個音樂的時刻，感受當下的音樂體驗。

其實家長亦不需特別購買樂器，簡單地以敲打不同材質，發出或清脆、或低沈的聲響、配以歌唱和身體律動，一樣是相當好的一場音樂體驗﹗爸爸媽媽不妨就由今個周末開始，一起和小朋友探索音樂，共同享受「玩音樂」的樂趣吧﹗

Text：Mami Editorial

為孩子挑選幼稚園，除了環境、師資、地理位置外，學校的教育理念與教學法也不能忽視。香港的幼稚園眾多，所採用的教學法也不盡相同，因此特意為各位家長整理及介紹常見的特色教學法，希望能在家長選擇學校時提供一點參考。今次則介紹奧福音樂教育。

撰文／Mandy Tsang 插圖／Sally Ying

感受藝術 啟發音樂潛能
奧福音樂教肓

由二十世紀著名的作曲家及音樂教育家卡爾．奧福（Carl Orff）創立，主要以音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫等多種不同藝術類型，透過孩子對音樂感官的經驗，引起他們對事物的好奇心、探索本能及創造力，從而認知周遭的事物。奧福音樂教育與達克羅采、高大宜及鈴木教學法並列為20世紀主流四大音樂教學法，不少幼稚園在上音樂課時，都會採用此教學法來啟發幼兒的音樂潛能。近年，香港更成立了「香港奧福音樂協會」，致力為本地的幼稚園教師提供培訓，令奧福音樂教學法得以推廣。

奧福教育理念

• 強調「人」是音樂教育主要目的，應為所有人打好音樂基礎
• 幫助有音樂天份或興趣的孩子走上專業的道路
• 培養能力較弱的孩子時成為有水準的欣賞者
• 包含有舞蹈、戲劇、文學、詩歌等多元化藝術素材
• 注重幼兒的親身體驗，從合奏中享受與同伴演奏音樂的樂趣
• 從本土文化中取材，建立含本土文化特色的教學內容

4大學習法則

書法家在創造自己的風格之前，必須經過許多的臨摹來訓練基本功，此模式放在其他範疇亦然。在課堂中，老師是學生最主要的模仿對象，因此老師會先引導學生觀察及模仿，讓學生充分體驗，待學生的能力有所進步先，老師便會開放更多空間予學生去創作。

觀察、創作、探索的過程雖然全是個人的得著和體驗，但在奧福教學體系中，團體課是主要的上課形式，它認為個人只是整個團體的一部分，每個個體皆無法避免與人共同合作，因為老師會在教學過程中，幫助學生從個人的學習，適應到團體的合作中。

學生應從最原始簡單的音樂理論來學習，之後才逐步運用到樂器的獨奏、合奏中。把幾個簡單的旋律加起來，便是一首聽起來複雜的樂曲。這個法則對創作而言也同樣重要。

一首完整的樂首可以分成幾個樂段，一個完整的理論也可以分折不同的小知識來理解。因此老師在教學的過程中，會一些小技巧、小知識開始，逐漸累積成完整的能力，從小部分的成就去湊合成完整的成就。