一、前言「十二年國民基本教育課程綱要總綱」於103年11月發布，各領綱陸續發佈，並於108年8月正式上路，因此又稱為「108課綱」。此次課綱是臺灣第一次將12年國民教育連貫發展，十年的籌備時間，經歷無數的專業對話，不斷精進，為臺灣的課程發展奠定良好的基礎。 二、願景、理念與目標十二年國民基本教育本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」、「共好」（合稱「自動好」）。
108課綱以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣，並善盡國家公民的責任展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。 為落實課綱的理念與願景，訂定「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」等四項總體課程目標，貫穿十二年國民基本教育，考量各學習階段特性，結合核心素養加以發展。  三、核心素養108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，以落實課綱的理念與目標，也兼顧各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。 「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。 核心素養強調培養以人為本的「終身學習者」，回應基本理念（自發、互動、共好），分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，此三大面向再細分為九大項目，並強調素養是與生活情境有緊密連結與互動的關係。
三面九項說明：
．依照學生個體身心發展狀況，各教育階段定有不同核心素養之具體內涵，請參考國民小學、國民中學、高級中學，或參考總綱 ．核心素養主要應用於國民小學、國民中學、高級中等學校的一般領域/科目；技術型、綜合型、單科型高級中等學校則依其專業特性及群科特性進行發展，彈性納入與整合核心素養。 四、課程類型與領域/科目劃分108課綱課程類型區分為二大類：「部定課程」與「校訂課程」。 部定課程由國家統一規劃，養成學生的基本學力，奠定適性發展的基礎。 校訂課程由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。
108課綱依據全人教育的理念，配合知識結構與屬性、社會變遷與知識創新及學習心理之連續發展原則，將學習範疇劃分為八大領域，讓學生可以有較為統整的學習經驗，培養具備現代公民所需的核心素養與終身學習能力。 八大領域：語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、健康與體育、科技等八大領域 總綱詳細內容請見十二年國民基本教育課程綱要 目前線上： 1743 人，瀏覽人次：705356445 法規資訊
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教育部為促進學生、家長、教師更加瞭解十二年國民基本教育課程綱要（下稱新課綱）及輔導學生適性揚才之措施，自105年3月27日起至5月8日之星期六、日，將於各直轄市、縣(市) 分別辦理共計22場次之新課綱及配套措施說明會(下稱說明會)，說明會將安排「因應新課綱實施輔導學生適性揚才之措施」及「十二年國民基本教育課程綱要總綱概述」2專題演講，並與參與民眾進行雙向互動。各場次辦理時間、地點等訊息(如附件1、2)，已公告於教育部國教署首頁最新消息(網址：http://www.k12ea.gov.tw/ap/index.aspx)，歡迎社會各界踴躍參加。 本次說明會之2項專題演講，將從為因應少子女化、數位化、全球高度競爭，談未來所需的人才及所需的關鍵能力或核心素養，及教育部為培育未來具競爭力之人才，於學生學習課程與其支持體系之規劃方向、理念精神，又將就輔導學生發掘個人優勢智能之方式，及連結未來升學大學之進路，與參加民眾分享。專題演講後之綜合座談將以類開放空間(Open Space)的型式進行，透過問題引導的模式與民眾互動交流，並藉此瞭解民眾對於教育的期待及想法。另外，說明會的講師團隊由國教署及國家教育研究院（下稱國教院）共同邀請新課綱前導學校之校長、主任、優秀教師及國教院長期參與新課綱研發之研究員擔任，同時為讓講師共同擬訂與參與民眾互動之問題，國教院預先規劃辦理新課綱共識營，以凝聚大家共識。 本次說明會歡迎所有關心十二年國民基本教育課程綱要之學生、家長、教師或民眾踴躍參加。
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十二年国民基本教育课程纲要
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